LARUS Foundation — Utiliza a internet. Deve poder questionar as suas regras.

Depende da internet para estudar, trabalhar e manter o contacto com outras pessoas. No entanto, um debate sobre as regras que a sustentam pode rapidamente perder-se em siglas desconhecidas, documentos técnicos e reuniões longe de casa.

Um convite é apenas o princípio. Também precisa de conhecimentos suficientes para acompanhar a argumentação, de uma forma de estar presente e da confiança necessária para perguntar o que uma proposta significaria para as pessoas que realmente dependem da rede.

Criada em Hong Kong em 2018, a LARUS Foundation dedica-se à educação e à participação no âmbito da internet. O seu trabalho inclui:

• Aprendizagem: seminários, workshops e formação técnica que explicam a infraestrutura da internet e como se debatem as decisões.
• Participação: um programa de bolsas que apoia a participação em reuniões das entidades regionais de registo da internet, com apoio financeiro e mentoria no âmbito do programa.
• Trabalho com educadores: colaborações e oportunidades para estudantes e profissionais relacionarem o que aprendem com questões reais da internet.

O objetivo é ajudar as pessoas a formar e a expressar as suas próprias opiniões. A participação deve deixar espaço para a discordância, incluindo com a organização que as ajudou a chegar até ali.

Conheça o programa de bolsas da Fundação ↗

É aqui que o trabalho da Fundação se cruza com uma distinção central na Nota 73 de Lu Heng. Mais pessoas devem poder contribuir com provas, questionar pressupostos e assinalar consequências. A sua participação importa.

Mas participar numa reunião não dá a uma instituição autorização para falar em nome de todos os que estão ausentes. Nem um debate aberto confere automaticamente a quem administra uma entidade de registo autoridade política sobre vários países. O direito de uma pessoa a contribuir e o poder de uma instituição para impor são coisas diferentes.

O rumo proposto por Lu Heng é manter a coordenação partilhada limitada e verificável, preservando a possibilidade de escolher outro administrador. A educação ajuda as pessoas a examinar essa argumentação por si próprias; não substitui a alteração das estruturas que concentram o poder.

Se as regras só forem compreensíveis para um círculo de pessoas já familiarizadas com elas, até um processo aberto pode continuar a reproduzir as mesmas vozes. Esperar que uma decisão afete a sua rede ou o seu meio de subsistência é escolher um momento difícil para começar a aprender como ela foi tomada.

O próximo passo útil não é simplesmente encontrar um lugar na sala. É perguntar: quem decide, com que autoridade, quem suporta as consequências e que opções restam? Estas perguntas conduzem da participação à argumentação mais profunda da Nota 73.