LARUS 基金会 — 每天都在用互联网，也该有机会追问它的规则。

上课、工作、和远方的人联系，我们每天都离不开互联网。可一谈到它背后的规则，眼前往往就是一串陌生缩写、一叠技术文件，还有远在另一个国家的会议。

收到邀请只是开始。你还需要听懂大家在争论什么，有条件到场，并且能够追问：这个提案，会怎样影响那些真正依靠网络生活和工作的人？

LARUS 基金会于 2018 年在香港成立，开展互联网教育，支持更多人参与相关讨论。具体包括：

• 先学懂：通过讲座、工作坊和技术教育，了解互联网基础设施，以及相关决策是怎样讨论的。
• 有机会参与：通过参会支持项目，为参加区域互联网注册机构会议的人提供经费和导师支持。
• 把学习带到现实中：与教育机构合作，让学生和专业人士接触互联网运行中的实际问题。

参与的意义，是形成并表达自己的判断。即使你的观点与资助你参会的机构不同，也应该有表达的空间。

了解基金会的参会支持项目（英文） ↗

这也是基金会的工作与卢恒札记 73 相连的地方。更多人应当有机会提供事实、质疑假设、指出后果。这些声音很重要。

但有人参加了会议，并不意味着一个机构就获得了代表所有缺席者的授权。讨论向公众开放，也不会自动赋予登记管理员跨越国界的政治权力。一个人有权参与讨论，和一个机构有权要求他人服从，是两回事。

卢恒提出的方向，是把共同协调限定在必要、可核验的范围内，并让使用者保有选择其他管理者的能力。教育让人有能力自己检验这套主张；真正改变权力集中的结构，仍然需要制度和技术上的改变。

如果只有少数熟悉流程的人听得懂规则，会议即使开放，也可能总是同一批人在说话。等到一项决定影响了自己的网络或生计，再去弄懂它是怎么形成的，往往已经很被动。

因此，下一步不只是找到一个座位，还要能够追问：谁在决定？谁给了他这个权力？后果由谁承担？我们还有什么选择？沿着这些问题，就能读进札记 73 更深一层的论证。